¡QUE SE HUNDE? QUE FLOTA?
Competencia. Experimenta con diferentes elementos. Objetos y materiales que no representen riesgos para encontrar soluciones y respuestas, a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
SECUENCIA DIDACTICA
-Escuchar las indicaciones, y normas de seguridad.
-ver un video sobre prevención de accidentes.
-observe dentro del salón de clase, y elija los que sean de su agrado.
-manipule dichos objetos y en equipo mencione su nombre.
-de estos objetos opine cual cree que se hunde y cual flota.
-la maestra registrará las hipótesis de los niños en el pizarrón.
-elegir el lugar para realizar el experimento.
-colocar los objetos uno por uno en el recipiente con agua. –
-observar que es lo que pasa con cada objeto.
-comparar los resultados obtenidos, con las hipótesis anteriores.
-análisis y reflexión del porqué se hunde y porqué flota.
-graficar individualmente los resultados obtenidos.
TIEMPO | MATERIALES | OBSERVACIONES |
60 MINUTOS | Bolsa de plástico, papel aluminio, globo, algodón, cubo de plástico, pinza para ropa, cuadro de madera, concha de mar, piedra de río, piedra pómez, tapa de refresco. Fierro. Corcho. |
